REFLEXÃO SEMANA 7

Nesta semana continuamos o trabalho sobre os povos indígenas, aos quais estão ainda sendo trabalhados. Ainda estão sendo confeccionados os materiais necessários para exposição que será na semana que vem provavelmente. Também tive a oportunidade de trabalhar com eles a música de Michael Jackson, Ehart Song, acompanhada de um clip que mostra uma linda floresta sendo destruída na presença de seus habitantes (índios, negros e outros), Esta música abalou os alunos, não com sua letra, mas com as imagens de destruição, de descaso do homem com a natureza e com os animais que eram covardemente mortos e retirados de seu habitat. Fizemos um grande debate onde cada um apresentou espontaneamente sua opinião sobre o clip. Chamou-me a atenção uma fala de um de meus alunos: “Professora, quando eu ouvia falar sobre isso, eu não dava muita bola, mas vendo os animais sendo judiados e mortos, é muito ruim, sinto até vontade de chorar”. Infelizmente, muitas vezes é necessário que nos abalemos para assim tomarmos alguma atitude diante de fatos tão cruéis; muitas vezes “o que não é visto não é lembrado. A mesma música serviu como suporte para dar continuidade ao trabalho sobre os diferentes povos indígenas (suas moradias, meio de sobrevivência, cuidados com os animais). Aproveitamos também para darmos início à pesquisa sobre os Sete Povos das Missões. Desta vez os livros foram nossas melhores fontes de pesquisa. Pois na internet achamos a abordagem do assunto um tanto ampla e nos livros conseguimos entender melhor. As informações eram bem detalhadas, facilitando o entendimento. Durante a investigação, os alunos demonstraram-se encantados ao visualizarem (em gravuras), os aspectos de uma missão ou redução jesuítica e sugeriram que construíssemos uma em uma maquete, utilizando material de sucata. Deixei-os á vontade para decidirem e os materiais necessários já estão sendo reunidos junto com os demais que serão utilizados nos trabalhos para exposição. Este será um trabalho que expõe os diferentes povos indígenas, identificando seus principais aspectos. Deixei que eles criassem, pois acredito em suas múltiplas competências.
“Saber que devo respeito á autonomia e á identidade do educando exige de mim um prática em tudo coerente com este saber”. (PAULO FREIRE, Pedagogia da Autonomia).
Realizamos também cálculos envolvendo idéia de combinatória, proporcionalidade da multiplicação transformando g em kg e também situações simples de adição e subtração, utilizando com referência os mesmos espaços e personagens (florestas, aldeias, índios e outros) aos quais trabalhamos nas outras disciplinas, aproveitando também para introduzir o verbo.