Tema gerador

Ao falarmos de educação, é preciso levar em consideração que a escola engloba uma diversidade considerável de culturas e saberes entre os alunos que estão inseridos nela, sejam elas crianças, jovens ou adultos. Logo, a prática pedagógica precisa estar em sintonia com toda esta diversidade.
O tema gerador envolve o interesse de cada um e deve permitir que o educando perceba mais o contexto em que está inserido. O educador deve considerar a leitura de mundo que os alunos trazem (em todas as áreas). Deve-se trabalhar diferentes linguagens, o lúdico, proporcionando ao aluno expor sua visão de mundo. Como diz Paulo Freire “as pessoas devem aprender a ler o mundo, interpreta-lo”. “O que se pretende investigar não são os homens, (...) mas o seu pensamento-linguagem referido à realidade”, no qual teoria e prática não se dissociam, e caminham juntos o conhecimento da realidade e a intervenção nela.
Para Paulo Freire o aluno deveria ler o mundo para transfomá-lo. Para ele o aluno não se tornava cidadão ao aprender a ler e a escrever...ele já o é antes disso e cada um possui a sua história. Nesta perspectiva, o saber torna-se um meio de libertação de uma sociedade opressora. Assim, as situações significativas são as origens dos temas geradores, no qual o “tema” é o assunto e “gerador” é aquilo que fecunda a proposta.