MORALIDADE

Reflexão do texto indicado em psicologia: Significações de violência na Escola: Equívocos da compreensão dos processos de desenvolvimento moral da criança?
“O desenvolvimento da moralidade tem seu processo relacionado com as relações sociais”; tal desenvolvimento se dá através das relações com o meio. O texto diz que: “os professores que trabalham na rede pública de ensino e que atende comunidades menos favorecidas financeiramente dividi-se em duas crenças a respeito tipo de ação: um grupo pensa que alguns alunos tomam determinadas atitudes porque vivem na “vila” e quem vive nesse tipo de comunidade geralmente é violento: outro grupo, por sua vez, acredita que uma pessoa sendo filho de pais agressivos está determinada a ser violenta.” Se formos analisar, essas são também características da violência, mas não podem ser vistas como regras. É claro que um ambiente violento contribui para que a violência aumente. Porém existem exemplos de filhos de pais viciados em droga ou álcool e que não aprovam tal situação. A criança convive com diversos ambientes sociais e os valores morais são construídos a partir da interação do sujeito com esses diversos ambientes e será durante a convivência diária, principalmente com o adulto, que ela irá construir seus valores, princípios e normas morais. Assim sendo, podemos concluir que esse processo requer tempo. “A criança precisa viver situações em que sua autonomia (última fase do desenvolvimento moral) seja fatalmente exigida”.
Cabe ao educador compreender que há determinadas formas de lidar com diferentes situações e diferentes faixas etárias. Cabe a ele, ainda, possibilitar vivências de cooperação entre os alunos para que os mesmos não estejam condicionados à heteronomia, encaminhando-se naturalmente para a sua própria autonomia moral e intelectual.