Resposatas aos questionamentos eixo IX

Quando falo sobre um trabalho desapaixonado do professor, refiro-me ao que percebi durante as entrevistas com estes profissionais que demonstraram certo descontentamento diante de novas leis e propostas. eles (a maioria) relatou ser algo a mais para se preocuparem, como se já não bastasse o que ja tinham que trabalhar. Percebo grande necessidade de se realizar um trabalho mais "direto"com o professor, de repente seminários ou cursos que façam com que os professores percebam que náo são conteúdos acrescentados,como a história da cultura africana e indígena, por exemplo, pois a diversidade faz parte do dia-a-dia e é triste saber que muitos só trabalharão por serem obrigados por lei.

Apresentação do TCC

Ufa!
Já apresentei o meu trabalho. Sua construção foi fantástica. Os referenciais teóricos me remeteram à minha prática docente. Sempre considerei minhas aulas de história inovadoras, atraentes e interativas, porém ainda posso melhorar. Ainda estou trabalhando as questões étnico-raciais um poco isoladas. E os aconceitos de discriminação, preconceito, diversidade, podem ser trabalhados nas diversas áreas do conhecimento. Me proponho então a fazer esta interdisciplinariedade.

Análise eixo IX

Em uma das postagens anteriores já falei sobre a origem do tema do meu TCC. Este surgiu na prática do estágio, após questionamentos e comentários dos alunos que me remeteram a pensar sobre o papel do professor na sala de aula em relação às questões étnico-raciais. Queria descobrir porque os alunos já tinham um idéia formada (negativa)sobre o ensino de história, história dos índios mais especificamente; seria o professor o responsável? Ou os livros oferecidos? Aí surgiu o tema: "Como são abordadas as questões étnico-raciais nos livros didáticos?".
Entrevistei então professores e analisei os livros que eles realatarm utilizarem e as conclusões foram que apesar de alguns professores mostrarem um trabalho desapaixonado, que apenas atenta ao calendário, existe um aprimoramento das atividades que tem ganhado um pouco mais de objetividade, porém um trabalho mais aprofundado como conteúdo didático, com conceitos e valores ainda não se consolidou pela maioria dos professores. Quanto aos livros didáticos concluí que os mais atuais apresentam abordagens mais sensíveis quanto ao tema, procurando valorizar as diferenças e resgatar as contribuições das diversos povos. Concluo ainda que os professores devem realizar então, um "passeio" por todas as propostas que são oferecidas e fazer um a seleção ou adequação das mesmas.

Resposta aos questionamentos eixo VIII

Durante o estágio, que foi sobre a habitação indígena no RS,surgiram vários questionamentos partindo dos alunos. Estes questionamentos eu não sabia responder, então elaboramos um PA, que foi construído por todos, abri uma página na internet onde colocadas as dúvidas e as descobertas. Foi um trabalho muito interessante, pois "quebramos" um pouco a idéia de que o professor é o detentor da verdade, trabalhamos, pesquisamos e descobrimos juntos.