REFLEXÃO SEMANA 7

Nesta semana continuamos o trabalho sobre os povos indígenas, aos quais estão ainda sendo trabalhados. Ainda estão sendo confeccionados os materiais necessários para exposição que será na semana que vem provavelmente. Também tive a oportunidade de trabalhar com eles a música de Michael Jackson, Ehart Song, acompanhada de um clip que mostra uma linda floresta sendo destruída na presença de seus habitantes (índios, negros e outros), Esta música abalou os alunos, não com sua letra, mas com as imagens de destruição, de descaso do homem com a natureza e com os animais que eram covardemente mortos e retirados de seu habitat. Fizemos um grande debate onde cada um apresentou espontaneamente sua opinião sobre o clip. Chamou-me a atenção uma fala de um de meus alunos: “Professora, quando eu ouvia falar sobre isso, eu não dava muita bola, mas vendo os animais sendo judiados e mortos, é muito ruim, sinto até vontade de chorar”. Infelizmente, muitas vezes é necessário que nos abalemos para assim tomarmos alguma atitude diante de fatos tão cruéis; muitas vezes “o que não é visto não é lembrado. A mesma música serviu como suporte para dar continuidade ao trabalho sobre os diferentes povos indígenas (suas moradias, meio de sobrevivência, cuidados com os animais). Aproveitamos também para darmos início à pesquisa sobre os Sete Povos das Missões. Desta vez os livros foram nossas melhores fontes de pesquisa. Pois na internet achamos a abordagem do assunto um tanto ampla e nos livros conseguimos entender melhor. As informações eram bem detalhadas, facilitando o entendimento. Durante a investigação, os alunos demonstraram-se encantados ao visualizarem (em gravuras), os aspectos de uma missão ou redução jesuítica e sugeriram que construíssemos uma em uma maquete, utilizando material de sucata. Deixei-os á vontade para decidirem e os materiais necessários já estão sendo reunidos junto com os demais que serão utilizados nos trabalhos para exposição. Este será um trabalho que expõe os diferentes povos indígenas, identificando seus principais aspectos. Deixei que eles criassem, pois acredito em suas múltiplas competências.
“Saber que devo respeito á autonomia e á identidade do educando exige de mim um prática em tudo coerente com este saber”. (PAULO FREIRE, Pedagogia da Autonomia).
Realizamos também cálculos envolvendo idéia de combinatória, proporcionalidade da multiplicação transformando g em kg e também situações simples de adição e subtração, utilizando com referência os mesmos espaços e personagens (florestas, aldeias, índios e outros) aos quais trabalhamos nas outras disciplinas, aproveitando também para introduzir o verbo.

REFLEXÃO QUINTA SEMANA

Nesta semana, dei início a temática “Os primeiros habitantes do RS”,abordamos, inicialmente assuntos referentes a florestas (texto Fiz o que pude), onde fala da sobrevivência na floresta, animais que habitam. Utilizamos o laboratório de informática como fonte de pesquisa para coletar informações sobre estes itens. Na sequência, abordei o índio como personagem de fundamental importância no início da construção da história do nosso estado, paisagens, florestas. Assistimos vídeos que abordam questões como sobrevivência nas florestas, quem cuida ou deveria cuidá-las e sobre os usos e costumes dos primeiros índios no Rio Grande do Sul. Com as pesquisas, os alunos demonstraram surpresa ao descobrirem que os índios são os verdadeiros “donos” de certos costumes e tradições como vestimentas e alimentação que foram descobertos ou criados por eles e que são reconhecidos como costumes e tradições gaúchas. A semana foi maior, pois trabalhamos o dia da solidariedade no sábado, onde os alunos deram a idéia de fazermos o nosso canteiro contendo as plantas pré-históricas que descobrimos em nossa comunidade. O trabalho ficou bom, mas como fizemos um canteiro muito grande e quase vazio, então decidimos encontrar outros tios de plantas e para florir nosso canteiro, especificando então as pré-históricas. Na próxima semana daremos continuidade aos trabalhos referentes aos diferentes povos indígenas.

Falta um postagem

Percebi que faltou a postagem da semana anterior, lembro que tive problemas ao postá-la. Vou encontrá-la e transferi-la para cá.

REFLEXÃO SEMANA 6

O trabalho desta semana foi iniciado com a conclusão dos trabalhos sobre as primeiras aldeias indígenas no Estado, onde os alunos ilustraram em cartazes após a pesquisa realizada e em livros e
Documentários. No decorrer da semana, a turma foi dividida em grupos para a pesquisa sobre os povos indígenas: Povos dos Campos, Povos do Litoral, Povos dos Pinheirais, Povos dos Cerritos, Os Kaingang, Os Guarani, Os Pampeanos, Os Missioneiros e os Povos das Florestas. Decidimos deixar os Missioneiros para se pesquisado por toda a turma, já que é uma história fascinante e que vai “dar o que fazer. Cada grupo deveria pesquisar os usos e costumes de cada povo. Propus á eles que pensassem, durante a pesquisa, em maneiras de apresentar este trabalho. E os alunos logo começaram a dar idéias maravilhosas. Sugeriram que saíssemos pela comunidade, nas ruas e na beira da praia, em busca de materiais que nos ajudassem no enriquecimento do trabalho. O grupo que está pesquisando sobre os Povos do Litoral, por exemplo, teve a idéia de coletar conchas e cascas para a exposição do trabalho, demonstrando a maneira como sobreviviam os índios nesta região. Outros queriam pedras e penas para confecção de outros materiais colares, boleadeiras e utensílios como machadinha, batedores e outros.
Como a arte não poderia ficar de fora, também propus alguns cálculos em folhas quadriculadas, onde tiveram que construir mosaicos demonstrando o artesanato indígena. Esta atividade não foi concluída, mas o trabalho, num geral, está ficando muito bom. O trabalho será apreciado por toda a escola. Ainda não decidimos quando será a exposição, pois a cada dia surgem novas idéias, o que contribui para o sucesso do trabalho.

Reflexão quarta semana

Nesta semana, demos continuidade aos nossos trabalhos iniciados por um vídeo com a duração de 18 minutos. Trata-se de uma dos treze episódios de “O Continente de São Pedro” que mostra desde a pré-história até a formação do Estado e das cidades de Porto Alegre. Neste primeiro episódio vimos depoimentos de professores e historiadores, mostrando os lugares por onde os dinossauros estiveram há milhões de anos atrás. Confeccionamos então as maquetes, uma para cada período da Era Mesozóica. Utilizamos os textos trabalhados para realizar cálculos.

Com o mesmo assunto, ainda realizamos uma pesquisa (na internet) sobre as plantas que existiram na época dos dinossauros. Esta foi fantástica, pois eles descobriram que hoje existem pelo menos quatro tipos destas plantas e, melhor ainda, pudemos vê-las na nossa comunidade. E descobrimos que uma delas é usada como chá e experimentamos. Confesso que não sabia de todas estas informações, então só tenho que acreditar a cada dia, que o professor também aprende enquanto ensina, como diz Paulo Freire.

Para a última aula da semana, devido a alguns desentendimentos ocorridos entre os alguns colegas escolhi uma redação que trata da importância dos valores: amizade, responsabilidade, confiança. Achei oportuna para o momento e não saí do planejado, pois com ela pudemos refletir sobre as ações realizadas durante toda a semana. Acho que o professor deve estar preparado para estes eventuais acontecimentos, acreditando que o planejamento deve ser flexível.

REFLEXÃO TERCEIRA SEMANA

Nesta semana as atividades foram diversificadas (ouvimos música, cantamos, produzimos, pesquisamos, colocamos nossas ideias em prática, discutimos no grupo, recortamos, desenhamos e pintamos). Utilizei diferentes ambientes e formas par reflexão e discussão em grupo. Em uma das atividades de reflexão sobre o Planeta que Queremos, foi feita ao som de músicas, o que contribuiu também para o relaxamento, a volta a calma depois de atividades físicas realizadas no pátio. Utilizarei mais vezes, pois foi bem aceita pelos alunos.
A reflexão e discussão em grupos foi realizada no pátio da escola; cada grupo se colocou onde achou melhor.Conversaram durante mais ou menos 30 minutos, depois cada um falou expontaneamente para o grande grupo. Por fim, as duplas que pesquisaram o mesmo assunto, reuniram-se para iniciar o trabalho de exposição para a turma (alguns sugeriram que a exposição seja feita para toda escola). Por enquanto, a pesquisa está registrada somente nos cadernos, na próxima semana daremos continuidade aos trabalhos em grupo. Mas, num geral, todos estão participando ativamente dos trabalhos; adoram quando eu falo em pesquisa. Está sendo um trabalho muito gratificante, pois está sendo muito interativo.